“雙爭(zhēng)”有我——百姓故事匯丨青春在泥土中綻放光芒
□本報(bào)記者王瀟瀟
吳圣堃參加比賽。 （圖片由吳圣堃提供）
深冬的東北農(nóng)村白雪皚皚，吳圣堃踩著咯吱作響的積雪，仔細(xì)丈量著旱廁的磚墻結(jié)構(gòu)；盛夏的廣東烈日灼人，他又在悶熱的村頭測(cè)算參數(shù)。這位東北大學(xué)秦皇島分校的大四學(xué)生，用三載春秋丈量了14個(gè)省份的147個(gè)村落，將青春的熱忱化作破解鄉(xiāng)村振興難題的鑰匙。
“每當(dāng)看到村民在零下20度的寒夜里摸黑去戶外廁所，就會(huì)想起我的童年。”來(lái)自河北農(nóng)村的吳圣堃，對(duì)家鄉(xiāng)旱廁的深刻記憶化作了他科研道路的起點(diǎn)。高中時(shí)期，這個(gè)癡迷手工的少年就設(shè)計(jì)出“管道清淤”簡(jiǎn)易裝置和旱廁改造基礎(chǔ)模型，2021年考入大學(xué)后，他發(fā)起組建了20余人的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，一同投身鄉(xiāng)村旱廁改造。
在大量實(shí)地走訪、數(shù)據(jù)分析、村民訪談的基礎(chǔ)上，吳圣堃針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村旱廁冬季易結(jié)冰、夏季蚊蟲(chóng)滋生、糞污清理不便等問(wèn)題，提出了“政府主導(dǎo)建設(shè)、村集體協(xié)調(diào)維護(hù)、村民參與反饋”的可持續(xù)改造方案，并設(shè)計(jì)出了固液分離裝置和內(nèi)循環(huán)免水沖裝置。同時(shí)，為了驗(yàn)證項(xiàng)目的市場(chǎng)效益和運(yùn)營(yíng)前景，他帶隊(duì)反復(fù)打磨項(xiàng)目并參加了多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在第十七屆iCAN大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽上，斬獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和最佳人氣獎(jiǎng)，在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，從幾十萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目、千萬(wàn)參賽選手中脫穎而出，憑借“扎根鄉(xiāng)土、緊扣民生、模式新穎”等優(yōu)勢(shì)榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)金獎(jiǎng)。
“很多同學(xué)都說(shuō)我閑不住、愛(ài)折騰，但我始終認(rèn)為年輕人真正選擇了‘自找苦吃’，才會(huì)明白折騰里藏著比躺平更滾燙的答案。”吳圣堃笑著說(shuō)。
除了旱廁改造，吳圣堃還非常關(guān)注鄉(xiāng)村教育問(wèn)題，他用自己勤工儉學(xué)和兼職家教賺來(lái)的錢(qián)，收購(gòu)閑置教輔資料，無(wú)償捐贈(zèng)給農(nóng)村學(xué)校。他的這一善舉，不僅為鄉(xiāng)村學(xué)子提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，也傳遞了愛(ài)心和希望。吳圣堃相信，教育是改變命運(yùn)的希望，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)著力量。
跨越學(xué)術(shù)殿堂與鄉(xiāng)野田間的成長(zhǎng)軌跡中，吳圣堃以破界者的姿態(tài)不斷重塑自我邊界。他在學(xué)業(yè)上以綜合排名第一的成績(jī)獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金并推薦至南京大學(xué)攻讀研究生，在創(chuàng)新實(shí)踐中參與騰訊視頻號(hào)算法優(yōu)化項(xiàng)目，多重維度的歷練鍛造出他解決復(fù)雜問(wèn)題的立體化思維體系。如今，這個(gè)將青春扎根泥土的年輕人，正在用科技創(chuàng)新繪制鄉(xiāng)村振興的新圖景。正如他常說(shuō)的：“最熾熱的火光，永遠(yuǎn)綻放在祖國(guó)需要的地方?！?/p>
編輯：王俏
責(zé)編：李志財(cái)
編審：劉福慶
監(jiān)審：王勍